Музыка и время Аннотация к статье << Назад Искусство игры на трубе в США: вопросы истории, исполнительства, педагогики. Педагогические традиции XIX в. В.Н. Мануйлов Цель работы – рассмотреть процесс зарождения американской педагогики для трубы в XIX в. Научная новизна статьи состоит в последовательном изложении истории педагогики и основных методических положений ранних американских методик (Г. Прентиса, Х. Додворта, С. Виннера, Ж. Вайта, М. Арбакла). К данному этапу относится появление первых профессиональных музыкальных учебных заведений, однако доминирующим остается индивидуальные частные уроки и практика в составе различных оркестров. Методики игры на трубе появлялись ситуативно и спонтанно, чаще всего в связи с необходимостью быстрого и эффективного обучения корнетистов и введения их в состав оркестров. Как методы исполнения, сами «школы» возникали по образцу и под влиянием разработанных европейских пособий, прежде всего – Ж.-Б. Арбана. Большинство систем в настоящее время имеют мало практического применения и привлекают внимание как начальный этап становления американской системы обучения игре на трубе. Однако, большинство методик демонстрируют системный подход к обучению, который включает формирование знаний по элементарной теории музыки, исполнительских навыков (постановка, дыхание, звукоизвлечение, артикуляция, технические приемы и средства исполнительской выразительности), отражают эволюцию учебно-методического репертуара для трубы. В частности, интерес представляют так называемые «системы без давления» (С. Виннера, М. Арбакла), которые использовались достаточно длительный период. На основании изложенного сделаны выводы, что американские школы игры на трубе обладают достаточной самостоятельностью, т. к., рассчитаны в том числе и на самостоятельное освоение, претерпевают эволюционные изменения и отражают методическую мысли музыкантов XIX в. Ключевые слова: труба, история исполнительства на трубе в США, методика игры на трубе. Стр. 20-26.