Музыка и время Аннотация к статье << Назад Формирование исполнительских действий-движений как педагогическое условие подготовки обучающихся баянистов Ю.-Х. Тань Статья посвящена изучению операционально-технологических аспектов исполнительского искусства баянистов в музыкально-образовательном процессе. Взоры исследователя обращены к формированию исполнительских действий-движений обучающихся баянистов как художественно-педагогической проблеме. Анализируются различные подходы педагогов-музыкантов, определяющие специфику артикуляции, освоения штрихового разнообразия, исполнительских приемов в классе баяна. Выявляется идеальная модель исполнительских действий-движений, включающая их качества и свойства: осознаваемые и автоматизированные, активные и инерционные, рациональные и иррациональные, подконтрольные и чувственно-эмпатийные, свободные, продуктивные (творческие) и репродуктивные, скоординированные и, вместе с тем, независимые, выразительные, художественно-оправданные, управляемые и концептуально-выстроенные. Определяются перспективы дальнейших исследований по избранной проблематике в русле изучения сферы слухо-двигательного контроля и ресурсов бессознательного обучающихся баянистов. Высказывается мысль о том, что интерес представляет выявление педагогических закономерностей, технологий, определяющих эффективность формирования исполнительских действий-движений, исполнительской техники в целом в классе баяна. Актуализируются вопросы технического развития исполнителей в рамках дистанционного обучения, обусловленного пандемией. Ключевые слова: обучающиеся-баянисты, класс баяна, исполнительские действия-движения, формирование, исполнительская техника. Стр. 32-35.